Gli ambienti di apprendimento nella scuola secondaria di primo grado sono costruiti intenzionalmente per consentire percorsi attivi e consapevoli in cui lo studente sia orientato a scelte educative per la costruzione dei suoi saperi.

Nella Scuola Primaria, l’ambiente diventa il “contesto idoneo a promuovere apprendimenti significativi e a garantire il successo, formativo per tutti gli alunni” cfr. Indicazioni Nazionali per il Curricolo per la Scuola dell’Infanzia e per la Scuola Primaria).

La Scuola dell’Infanzia si presenta come ambiente protettivo, capace di accogliere le diversità e di promuovere le potenzialità di ogni bambino che dai tre ai sei anni esprimono una grande ricchezza di bisogni e di emozioni che sono pronti ad incontrare e sperimentare nuovi linguaggi che pongono a se stessi, ai compagni e ai docenti domande impegnative ed inattese.